^2011-10-Pourquoi apprendre ?

Sciences Humaines, Mensuel N°230 - Octobre 2011

Comment devient-on, contre toute attente, un élève modèle ?
Comment accède-t-on à Polytechnique lorsque l’on vient d’une banlieue ?
Pourquoi mène-t-on à terme une tâche longue et pénible comme la rédaction d’une thèse ? D’où provient le plaisir d’un enseignant de lycée sensible qui ne lâcherait pas son travail pour tout l’or du monde ?


Comment aussi peut-on tomber dans la spirale de l’échec, du découragement, et du stress qui s’observe aujourd’hui dans le système éducatif ?


Tout serait-il question de motivation ?
Oui, à condition de l’envisager comme un processus dynamique.
Une sorte d’alchimie qui peut engendrer – ou non – le cercle vertueux de la réussite.

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